企鹅电竞官方网站-原创 县管校聘听起来很美,落聘教师回乡村学校,城乡资源更不均衡?


原标题:县管校聘听起来很美,落聘教师回乡村学校,城乡资源更不均衡?

校长说: 刘老师,下周搞教师竞聘,你今晚来我家一趟。刘老师想,我是老资格了,教学不错,不怕竞聘,没必要来你家说情拜访,于是没去。一周后,学校通知刘老师,他落聘了,因为没有班主任聘他上课。

县管聘任,政策不错。聘来聘去,遂了一些人的愿,伤了一些人的心。努力工作未必得到等同回报。想开既好。最起码没撵你回家,还让你平安落地。外部因素心知即可。有的学校明知要聘人,还将外校或解散学校人员安置进来,然后将本校人以竞聘模式移出。因此,勿伤怀,调整好心态,迎接好每一天,因为太阳每天都是新的。

为了平衡城乡教师资源来搞“县管校聘”,个人觉得这是本末倒置的法子。农村教师不想去执教,说明国家建设家园的资源集中在城镇,农村环境远远跟不上发展统筹。很多人举家搬到城里落户,因为那里可以赚到生活需要的金钱。

农村家园建设资源少导致村里人居资源少,不能满足大部分人的生活需求。政府要考虑的是统筹好城乡人居环境和合理的安排农村人居政策。加大力度搞好城乡一体化建设。让百姓在农村也能找到发展的路子,也能有份工作,有满意的收入。这样农村孩子多了,校舍环境好了,周边生活配备资源充足,教师就没什么城乡区别了。

现在一脑门在教师队伍里搞量化,搞分流,取高除矮,人家又没犯什么教育错误,人一生也有年龄区别,导致的身体和知识面、代沟障碍,何况老师个人发展也有不断前进和低落时期,任何人都有自身发展规律。比如孩子也有他成长快慢和接受能力不同的阶段。就拿大尺度去衡量每个教师,常常去排出个高人和矮子,这样就能拯救城乡资源不均衡吗?

为了城乡教育均衡,使用一些针对教师的政策,牺牲一些教师的职业道路,这个不可取。毕竟城乡教育资源这个大事,不是在一些老师身上动刀就能改变的。

县管校聘弊大于利。在一线工作的应该都明白!再不明白去问问十年以上教龄左右的教师。别折腾了,有这精力去做做教育有关的其它工作。

县管校聘让老师有苦无处说,只有求校领导,稍有不从,即“正大光明”地把你推出校门,我不聘了,你不归我管!走吧!

县管校聘应该分三步走:一是先聘局长;二是再聘校长;三是最后再聘教师。

现实中,县管校聘落选的教师,有好些教学优秀但没人际关系的。有人际关系但不优秀的反而不用参加选聘,直接聘用。县管校聘在实施过程中走了样,有失初衷。

这样搞下去,每个老师就顾着自己的一亩三分地,争先恐后,同事之间在业务上还有什么帮助和分享?教师学习来的资源和技能也不会在同事面前展示了,谁都怕对方超过自己。

县管校聘听起来很美,这样会让乡镇的教育更加差,好一点的老师,有关系的老师都调到重点学校或者城里学校了,大家想一想离城镇远的学校会是什么样子?

偏远乡村学校就该收落聘的教师么?会不会造成师资力量分配极端化?

教师应该抱着随遇而安,干好本职工作的心态,还要回归家庭,也是不错的生活方式。没有永远的敌人也没有永远的朋友,只要是“人治”的机构都会有一些问题,只要对得起学生、对得起良心就是一个称职的教师!

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